Motivering en studie, nie IK, is sleutels om wiskunde sukses kids`

Glo jy dat jy nie goed in wiskunde? `N Nuwe studie dui daarop dat met motivering en goeie onderrigstrategieë, selfs diegene wat oortuig hulle sal nooit facile wees met syfers kan slaag in wiskunde.

Ingebore intelligensie - soos gedefinieer deur IK-toetse - kan voorsien `n voorsprong, maar dit leer vaardighede en vasberadenheid wat uiteindelik voeg tot sukses, volgens die nuwe navorsing.

"Die kritieke determinant van groei in prestasie is nie hoe slim jy is nie, maar hoe gemotiveerd jy is en hoe jy studeer," sê lei studie skrywer Kou Murayama, `n nadoktorale genoot aan die Universiteit van Kalifornië, Los Angeles. "Intrinsieke motivering bevorder langtermyn-groei in wiskunde prestasie."

Wiskunde kan sommige studente af te gooi, want dit is gebaseer op simbole en reëls wat moeilik om te konseptualiseer kan wees, sê Murayama. "Leerstrategieë is anders in wiskunde as hulle in ander vakke," het hy gesê. "Wiskunde is `n totaal ander taal uit wat studente ervaar in die daaglikse lewe."

Die navorsing, gepubliseer 20 Desember in die joernaal Kind Ontwikkeling, is gebaseer op ses jaar van data uit `n langtermyn-Duitse studie wat wiskunde vermoë beoordeel in oor 3500 studente in grade vyf tot 10. By elke graad vlak, studente het `n wiskunde prestasie toets aan die einde van die skooljaar.

Student intelligensie en self-gerapporteerde motivering en leerstrategieë ook beoordeel.

Die studie se skrywers gekyk na of student motivering, studie vaardighede en intelligensie kan verbetering in die wiskundige sukses met verloop van tyd te voorspel. Intelligensie is net gekorreleer met wiskunde prestasie in die vroeë jare. Met verloop van tyd, wat saak gemaak het motivering en studievaardighede.

"Student vermoë in wiskunde behels faktore wat onderwys kan koester," het Murayama. "Dit vind van maniere om studente te motiveer en leer hulle vaardighede te bestudeer kan `n kritiese wyse om hulle te help vorder in wiskunde en ander vakke wees."

Vir baie studente is die kultuur waarin hulle leer maak `n groot verskil, sê Paulus Goldenberg, onderskei geleerde by die Onderwys-ontwikkelingsentrum, in Waltham, Mass.

"In Roemenië, die kurrikulum is redelik vaal en daar is gestereotipeer onderrigmetodes, maar die kinders is daartoe verbind om te leer wiskunde, want hulle sien dit as `n baie nuttige manier om `n goeie werk te kry of in staat wees om die land te verlaat," sê Gold. "Die hele kultuur glo dit is moontlik. Maar in die VS ons glo nie almal het `n wiskundige gedagtes."

Goldenberg het gesê dit is belangrik om `n gevoel van vermoë ontwikkel in `n kind vroeg op, veral wanneer dit kom by die wiskunde. "Teen die tyd dat jy in die hoërskool, is die wiskunde idees gebou op vorige konsepte en raak regtig kompleks," het hy gesê. "Sodra jy `x + 3 = y," al van `n skielike die notasies staan ​​vir `n hele klomp van die nommers. "

Wat is die beste manier om `n kind te motiveer? "Probeer om studente te help maak verbindings tussen wat hulle leer en wat hulle nodig het in die toekoms," Murayama voorgestel.