Studie spore kids` brein aktiwiteit terwyl jy `sesame street`

As ons kyk na hoe kinders se brein gereageer terwyl jy "Sesame Street" videos, navorsers het bevind dat hoe meer kinders se brein opgetree het soos dié van volwassenes, hoe beter hulle presteer op toetse.

Die bevindinge kan voor die hand liggend lyk. Hoekom sou nie kinders met volwasse-agtige brein telling beter op toetse? Maar studie hoofskrywer Jessica Cantlon het gesê daar is meer aan die navorsing.

"Dit is `n stap in die rigting na die begrip van wat tipies breinontwikkeling lyk en voorspel wat verkeerd kan gaan," sê Cantlon, `n assistent-professor in die departement van brein en kognitiewe wetenskappe aan die Universiteit van Rochester, New York.

Die navorsers het begin deur die skandering van die brein van 27 kinders tussen die ouderdomme van 4 tot 11 en dié van 20 volwassenes as hulle gekyk 20-minuut "Sesame Street" videos. Die videos, klem sterre soos Big Bird, die graaf en Elmo, featured kort uittreksels fokus op dinge soos woorde en getalle.

Video: Calling All Cars: Muerta en Buenaventura / The Greasy Trail / Turtle-Necked Murder

Kinders wie se brein opgetree meer soos dié van volwassenes behaal beter op wiskunde en verbale toetse, het die navorsers bevind.

Die navorsing is uniek omdat dit fokus op mense se response om iets uit die werklike lewe, het gesê Cantlon. "Ons was in staat om hulle te wys dit regtig ingewikkeld video waar daar is `n lied, hulle praat nommers en woorde in tussen musiek, en daar is Muppets oral," het sy gesê. "Ons was in staat om `n manier om die [breinaktiwiteit] wat kom uit dit uit te ontleed vind."

Timothy Brown, `n ontwikkelings kognitiewe neurowetenskaplike by die Universiteit van Kalifornië, San Diego, wat vertroud is met die studie bevindinge, het gesê hulle het niks spesifiek sê oor "Sesame Street" maar in plaas daarvan gee insig in hoe kinders dink.

Brown het gesê die studie dui daarop dat die kinders wat die beste gedoen het in staat was om die mees fokus, en is waarskynlik beter by dat in die algemeen.

"In `n sekere sin, die studie is `n eenvoudige demonstrasie van iets wat ons waarskynlik reeds geweet - dat kinders wat beter by [fokus] in die algemeen is beter by die verkryging van geleer akademiese vaardighede, want om dit te doen aandag, konsentrasie en geestelike inspanning vereis," Brown gesê. "Maar die studie is ook roman in sy gebruik van meer vloeistof, naturalistiese, `n werklike wêreld `n visuele stimuli, wat innoverende en belangrik vir die bevordering van navorsing oor die ontwikkeling van menslike brein."

Neurowetenskaplike Daniel Ansari ooreengekom dat die navorsing baan die weg vir meer insig in die jong brein. "Ons kan dit gebruik om te verstaan ​​hoe kinders benader hierdie insette, watter soort inligting wat hulle [let] om," het Ansari, `n mede-professor in sielkunde aan die Universiteit van Wes-Ontario, Kanada.

Cantlon, hoofskrywer van die studie, het gesê die volgende stap is om te skuif na die individuele vlak en voorspel hoe goed spesifieke kinders dinge leer soos wiskunde. Uiteindelik, kan navorsers breinskanderings gebruik om vas te stel wat aangaan mis in kinders wat sukkel.

"Dit kon iets verkeerd wees met hul begrip van getalle, of dat daar iets meer in die algemeen verkeerd - `n soort van geheue of aandag inkorting," het sy gesê. "Jy kan breinaktiwiteit gebruik as `n ander instrument om te sien wat verkeerd gaan."

Die studie is befonds deur die Amerikaanse National Institutes of Health en die James S. McDonnell Foundation. Dit wil voorkom in die 3 Januarie-uitgawe van die tydskrif PLoS Biology.