Musiek opleiding kan hupstoot jong brein, studies dui daarop

Dinsdag, November 12, 2013 (HealthDay News) -

`N trio van studies aangebied hierdie week by die jaarlikse vergadering van die Vereniging vir Neurowetenschappen, in San Diego, het voorgestel dat musikale opleiding die volgende kan bereik:

• Verbeter n persoon se vermoë om inligting uit verskeie sintuie effektief te verwerk in `n keer,
• Invloed op die manier waarop die brein `n jong persoon se ontwikkel as hulle begin speel musiek voor die ouderdom van 7,
• Verbeter konneksie tussen die dele van die brein wat verband hou met kreatiwiteit en improvisasie.

Al hierdie bevindinge kan uiteindelik lei tot verbeterde terapie vir mense met breinbeserings of leergestremdhede, Dr. Gottfried Schlaug, direkteur van die Musiek en Neuroimaging Laboratorium aan die Harvard Mediese Skool, het gesê in `n Maandagmiddag nuuskonferensie gesê.

"Musiek kan `n alternatiewe toegang tot `n gebreekte of abnormaal stelsel binne die brein verskaf," sê Schlaug, `n mede-professor in neurologie aan die Harvard. "Musiek het die unieke vermoë om te gaan deur middel van alternatiewe kanale en verbind verskillende dele van die brein."

Die eerste studie, wat deur die Kanadese navorsers, gevra musici en nie-musikante om te reageer op klank en raak sensasie op dieselfde tyd.

Twee klanke gelewer op dieselfde tyd `n persoon ontvang `n touch sensasie, wat bedoel is om die perseptuele illusie dat die persoon het eintlik twee touch sensasie ontvang skep.

Sedert musikante moet gelyktydig hul instrument werk, lees bladmusiek en luister na die klanke wat hulle produseer, het die navorsers voorspel dat hulle beter in staat om uit te sorteer klank uit voeling sal wees.

Hierdie voorspelling korrek bewys. Nie-musikante het vir die illusie, maar musikante het nie, navorser Julie Roy, van die Universiteit van Montreal, het gesê tydens die nuuskonferensie.

"Musikante in staat is om die ouditiewe stimuli te ignoreer en net rapporteer wat hulle voel," sê Roy, en voeg by dat dit `n soliede bewyse van `n verbeterde vermoë om inligting uit meer as een sin te verwerk op dieselfde tyd.

Video: The Great Gildersleeve: Christmas Eve Program / New Year`s Eve / Gildy Is Sued

Video: Suspense: The Lodger

Die tweede studie het breinskanderings van 48 Chinese volwassenes tussen 19 en 21 jaar oud is, wat ten minste `n jaar agter die rug van musikale opleiding terwyl grootword.

Navorsers het bevind dat die brein streke wat verband hou met die gehoor en self-bewustheid verskyn om groter in mense wat begin om musiek lesse voor die ouderdom van 7. spesifiek, dié gebiede geneig om `n dikker korteks, wat is die buitenste laag van die brein het.

Hierdie bevindings blyk aan te dui dat musikale opleiding `n groot impak op die ontwikkeling van die brein kan hê, aangesien die brein veroudering is geneig om `n hoogtepunt bereik rondom die ouderdom van 7, gesê hoofnavorser Yunxin Wang, van die Staat Sleutel Laboratorium van Cognitive Neuroscience en Leer by Beijing Normal University.

Die derde studie het bevind dat die brein circuit kan hervorm deur musikale opleiding.

Sweedse navorsers uitgevoer MRI skanderings van 39 pianiste wat gevra is om die ivories kielie op `n spesiale 12-sleutel klavier terwyl die skanderings plaasgevind het.

Pianiste wat meer ervare in jazz improvisasie was getoon hoër konneksie tussen drie groot gebiede van frontale lob van die brein se terwyl hulle `n paar musiek geïmproviseer, sê hoofskrywer Ana Pinho van die Karolinska Instituut, in Stockholm.

Op dieselfde tyd, het hulle gewys minder aktiwiteit in die brein streke wat verband hou met uitvoerende funksies soos beplanning en organisering, wat kan beteken dat opgeleide impro in staat is om musiek te genereer met min bewuste aandag of gedagte, het gesê Pinho.

Omdat die studies by `n mediese vergadering aangebied, moet die data en gevolgtrekkings word beskou as voorlopige tot gepubliseer in `n eweknie-geëvalueerde tydskrif.

Die nuwe bevindings al lyk dit opleiding met `n musiekinstrument te dui kan die brein in diepgaande maniere wat nuttig kan wees beide in die onderwys en in terapie beïnvloed, sê Harvard se Schlaug.

"Luister na en maak musiek is nie net `n ouditiewe ervaring, maar dit is `n Multi en motoriese ervaring," het hy gesê. "Die maak van musiek oor `n lang tydperk van die tyd kan breinfunksie en breinstruktuur verander."