Rug-aan-skool blues of `n slegte onderwyser?

Deur Christina Nichols, PhD, Spesiale na Everyday Health

Video: Our Miss Brooks: Indian Burial Ground / Teachers Convention / Thanksgiving Turkey

Somer het gekom en gegaan, en sy einde het die rug-aan-skool voorbereidings, gewoel en opwinding gebring. Nou is jy terug in die swaai van die dinge en julle kinders is terug na hul gereelde roetines, maar dit beteken nie dat die stres is weg.

Video: Our Miss Brooks: Exchanging Gifts / Halloween Party / Elephant Mascot / The Party Line

Wanneer kinders begin probleme ondervind by die skool is, kan dit moeilik om die oorsaak vas te stel. Is die materiaal harder? Is hy sukkel om met ander kinders by die skool? Het sy `n mediese toestand soos ADHD? Is `n slegte onderwyser wat sy prestasie? Ek hoor baie ouers wat bekommerd dat hul kinders nie kry die aandag wat hulle nodig het in die skool. Maar hoe kan jy sê as jou kind `n slegte onderwyser?

In die eerste plek moet ek verduidelik dat ek altyd huiwerig om veralgemenings te maak oor mense en om iemand as "sleg," veral onderwysers kategoriseer. Onderrig is `n komplekse en veeleisende beroepsgerigte dit verg baie vaardighede. Die sleutel tot die versekering van `n goeie ouer-onderwyser-verhouding is kommunikasie en saam te werk om jou kind te ondersteun in die klaskamer.

Dit is belangrik om te erken dat leer om te gaan met veeleisende konsepte en materiaal is `n belangrike lewensvaardigheid vir jou kind en is anders as sy of haar lyding onder `n swak onderwyser. As ouers, wil ons ons kinders te beskerm en dikwels ongemaklik voel kyk hulle sukkel. So, weet wat jou kind en die eise van die kurrikulum sal jou help om te onderskei tussen gepaste uitdagings en onredelike verwagtinge. Vra jouself: Is jou kind kan identifiseer en te verwoord wat hy of sy leer in die klas? As jou kind nie in staat is om dit te doen, dit is `n waarskuwing teken.

Die eerste stap om begrip en help jou kind om meer betrokke te raak met haar werk te kry. Neem `n geruime tyd en kyk deur materiaal van jou kind om te sien of die aanwysings en verwagtinge is duidelik. As jy die inligting nie kan verstaan ​​nie, dit regverdig korrespondensie met die onderwyser.

Sommige ander tekens wat jy nodig het om kontak met die onderwyser die volgende insluit:

• Jou kind het belangstelling in die onderwerp van die vorige jaar, maar het sedertdien opgehou wys entoesiasme.
• Jou kind het geen gegradeer werk en weet nie sy posisie in die klas.

Ouers en onderwysers moet saamwerk om te identifiseer waarom `n kind sukkel. Dit kan gebeur deur middel van telefoonoproepe, e-pos, of in-persoon konferensies. Dit is nuttig om die gesprek te begin met die aanname dat die onderwyser is `n professionele, is doen sy werk, en stel belang in die sukses van jou kind. Wanneer jou kind voel dat almal op dieselfde span, dit bevorder `n veilige gevoel. Ouers moet vermy die skuld van die onderwyser, veral in die voorkant van die kind. `N verenigde front is altyd die beste benadering.

As oproepe of e-pos onbeantwoord bly, dan is die volgende stap is om ons te kontak toesighouer die onderwyser se. As jou kind sukkel in verskeie klasse, moet jy kontak `n spanleier, adviseur, of voorligter en versoek om `n vergadering. As jy nie in staat is om `n dialoog op hierdie wyse begin is, kontak `n hoër vlak administrateur soos die assistent hoof of skoolhoof.

Daar is baie lede van die span wat beskikbaar is om te help om jou kind terug te kry op die regte spoor of om te help jy die behoefte te identifiseer vir `n evaluering, intervensie, of ander ondersteuning van die skool. Dit is veral belangrik as jy vermoed dat jou kind `n mediese toestand kan hê soos ADHD. Verbind met beraders en ander professionele mense kan help om vas te stel waar jou kind kan getoets en, indien dit bepaal dat jou kind het so `n toestand is, skep `n plan van aksie op maat van spesifieke behoeftes van jou kind.

Christina Nichols, PhD, is `n gelisensieerde kliniese sielkundige met meer as 15 jaar ondervinding help kinders en volwassenes hanteer angs, stres, neurologiese en leer verskille. Sy is `n sielkundige vir die Hallowell sentrums in New York, en `n leer spesialis en die koördineerder van akademiese ondersteuning aan `n leidende onafhanklike skool in New York City.