Beweeg vorentoe akademies: 7 maniere om jou AGS / AGHS kind help

Kinders met aandag tekort hiperaktiwiteit versteuring (ADHD) / tekort wanorde aandag (ADD) kan die alledaagse klaskameraktiwiteite te vind `n uitdagende ervaring. Volgens `n onlangse studie, mag ADHD akademiese prestasie beïnvloed word deur verskeie faktore, insluitend genetika en omgewingsinvloede. Jy kan natuurlik nie jou kind se gene te verander, maar jy kan - en moet - vind ander doeltreffende maniere om te help om jou ADHD kind vorentoe te beweeg akademies.

In die eerste plek, moet jy begin deur die opvoeding van jouself op die maniere waarop skole wetlik verplig om kinders met ADD / ADHD te akkommodeer. Nadat jy die wet geleer het, probeer (taktvol!) Om `n paar van hierdie ADHD bestuur wenke van veteraan opvoeder en ouer, afrigter van Jamie Mazza, M.Ed. implementeer Jy kan net draai wat kan `n stamperige akademiese pad in gladde skolastiese vaar gewees het.

• Praat met jou kind se onderwyser oor sy persoonlikheid en leerstyl. Jy weet jou kind is `n unieke individu, maar soms onderwysers kan vergeet dat nie alle kinders met `n ADD / ADHD diagnose pas in dieselfde vorm. "Soms moet ons onderwysers wat elke kind gaan hul eie temperament en hul eie persoonlikheid het herinner. Selfs al is iets soos `n checklist kan werk vir `n kind, is dit dalk nie vir `n ander," sê Mazza.
• Bied die onderwyser materiaal om hulle te help meer oor ADD / ADHD te leer. Met `n klaskamer vol studente, kan dit maklik wees om te vergeet dat `n kind met ADHD is nie van plan ontwrigtende of moeilik om te wees. Volgens Mazza, kan onderwysers die feit dat-ADHD verwante gedrag nie bedoel is om moeilikheid te veroorsaak miskyk. "Dit is frustrerend en moeilik vir onderwysers om te gaan met, natuurlik, maar ek dink soms hulle vergeet hoe frustrerend en moeilik dit kan wees vir die kind, ook," sê sy. Bied in boeke of ander opvoedkundige agtergrond materiaal te bring kan help jou kind se onderwyser beter te verstaan ​​onderliggende biologiese oorsake ADHD se.
• Werk `n stelsel vir gereelde verslae. Jy sal wil hê om te monitor hoe dinge gaan in die klaskamer, maar dit kan laat jy loop `n fyn lyn tussen voor- en overinvolvement, veral vir ouers van ouer studente. As jy uitwerk n stelsel in advance, kan dit tot voordeel van almal wat betrokke is. "Jy wil nie te wees `n `n helikopter ouer `heeltemal alles wat aangaan, maar die oprigting van `n roetine en gedrag bestuursplanne en met gereelde ouer-onderwyser kommunikasie kan help om kinders op dreef by die skool te monitor," sê Mazza.
• Help jou ADD / ADHD kind kry georganiseer. Organisatoriese vaardighede is `n probleem vir `n klomp mense, maar hulle is `n nog groter struikelblok vir diegene met ADHD. Eksperiment by die huis om uit te vind die beste manier om te hou jou kind georganiseer en verantwoordelik - byvoorbeeld deur die gebruik van kontrolelyste of kaarte - en saam met die onderwyser in staat om daardie stelsel te vertaal in die skoolopset. Vir jonger kinders, sal `n groot deel van die organiseringsproses rus met die onderwyser - hy of sy sal nodig hê om die ADHD student te help om tred te hou van die dag-tot-dag-aktiwiteite te hou. "Die kommunikasie tussen die onderwyser en ouer is regtig belangrik, want dit is so `n groot deel van ADHD," sê Mazza. "Kinders kan nie regtig so doen op hul eie. Iemand moet leer hulle daardie vaardighede. "
• Fokus op die fisiese omgewing. Waar die kind sit in die klaskamer kan `n maak-of-breek detail in die ADD / ADHD student se skoolervaring te wees. "Daar is maniere om kinders te plaas in `n klaskamer so hul fisiese omgewing hulle in staat stel om aandag te skenk," Mazza notas. "Miskien het hulle nodig het om te wees aan die voorkant, of dalk hulle nodig het om te wees by `n tafel met net drie ander kinders. Die reëling van die kamer is baie belangrik."
• Ontwikkel tools om moeilike oorgange te verlig. Sekere tye van die dag kan moeiliker as ander vir ADHD kinders byvoorbeeld, "oorgang tye," soos die verskuiwing van klas tot klas of van die een aktiwiteit na `n ander te wees. "As ons kan voorspel dat daar moeilikheid kan wees wanneer ons gaan uit die gym terug na die klaskamer, kan ons die fisiese en emosionele beheer van die situasie te hanteer," sê Mazza. Wat daarop dui spesifieke reëlings, soos om die ADD / ADHD kind aan die hoof van die lyn, sodat hulle kan fokus op die beweging van plek tot plek, kan `n onderwyser te voorsien met `n welkome oplossing.
• Vermy ADD / ADHD stempels. Dit kan die moeilikste ding om te bestuur nie, maar dit is van ongelooflike belang, volgens Mazza. "Dit is so belangrik om te probeer om dit tussen die onderwyser en die kind te hou," sê sy. "As die onderwyser voortdurend met een kind van iets daaraan te herinner, die ander kinders dit uitwerk en dit kry `n sosiale stigma gaan." Ouers moet stel om onderwysers wat hulle kan help om hierdie soort van situasie deur die gebruik van gereedskap soos code woorde wat `n kind vertel om te kalmeer. Praat met `n kind in `n privaat oor behoorlike gedrag in die klas is nog `n nuttige idee wat jy dalk raai om jou kind se onderwyser.