SMS in die kollege klaskamers algemene, afleidende

Kollege studente word dikwels SMS gedurende klastyd, en wat kan inmeng met hul vermoë om aandag te skenk en leer, `n nuwe studie bevind.

Dit sluit in 190 University of Pittsburgh studente wat `n vraelys wat hulle gevra hoeveel sms-boodskappe hulle gestuur en ontvang tydens `n klas en hoeveel hulle geleer in die klas voltooi.

Gemiddeld studente gelees 2.6 sms-boodskappe en gestuur 2.4 tekste terwyl in die klas.

Studente wat minder SMS het tydens klas geneig ook aan diegene wat meer selfbeheersing het en berig meer aandag aan die instrukteur wees. Die kinders met meer selfbeheersing en wat aandag gekry het beter grade en voel hulle meer geleer in die klas as dié met minder selfbeheersing.

Die studie verskyn aanlyn en in die Julie-gedrukte uitgawe van kommunikasie Onderwys.

"Ons weet uit ons verlede navorsing wat die kollege studente wat gereelde teks gebruikers gewoonlik betrokke te raak in sms tydens klas lesings," skoolhoof skrywer Fang-Yi Flora Wei, `n assistent-professor van uitsending kommunikasie aan die Universiteit van Pittsburgh by Bradford, het gesê in `n joernaal nuusvrystelling.

"Nou sien ons dat in-klas SMS gedeeltelik inmeng met die vermoë `n student se aandag, wat voor studies toon is wat nodig is vir effektiewe kognitiewe leer te betaal," het sy bygevoeg.

"Kollege studente kan glo dat hulle in staat is om van die verrigting van multitasking gedrag tydens hul klaskamer leer is, soos luister na die lesing en gelyktydig SMS," sê Wei. "Maar die werklike kommer is nie of studente kan leer onder `n multitasking toestand, maar hoe goed hulle kan leer as hulle hul volle aandag nie kan volhou op klaskamer onderrig."

Sy glo nie die verbod op SMS tydens klas sou so effektief as instrukteurs met behulp van interaktiewe onderrigmetodes of ander strategieë om studente se aandag te hou.