ADHD: stimulant medikasie help skoolprestasie

Twee landmerk ADHD studies deur die Mayo Clinic het getoon vir die eerste keer dat die siekte `n negatiewe impak langtermyn skoolprestasie en dat behandeling met stimulant medikasie akademiese sukses kan verbeter. Die belangrikheid van die nuwe navorsing is dat kinders bestudeer oor `n tydperk van 18 jaar op die gemiddelde. Dit is al te maklik óf om te aanvaar dat kort termyn studies sal voorspellende van langtermyn-uitkomste wees, of om hul resultate as onvoldoende ontslaan. Langtermyn studies soos hierdie is van onskatbare waarde in om te bewys dat ADHD het langtermynimplikasies op skoolprestasie dat kinders nie "groei uit," en dat intervensie met medikasie is effektief.

Die studie het bevind dat meisies en seuns met onbehandelde ADHD was ewe geneig om swak prestasie by die skool het. Verder, kan meisies in gevaar vir die feit dat underdiagnosed met ADHD en dus onvoldoende behandel. Die studie het ook bevind dat ADHD het negatiewe impak op lees, skoolbywoning (hoër afwesigheid) en graadvordering (hoër kans om `n graad, genoem graad behoud herhaal). Daarbenewens behandeling met stimulante het gelei tot verbeterings in al drie kategorieë (tellings verbeterde lees, afgeneem afwesigheid en afgeneem behoud graad).

ADHD is `n ware. Dit het werklike langtermyn-gevolge, insluitend swak prestasie in die skool. Doeltreffende behandeling vir ADHD is beskikbaar en is nou getoon om doeltreffend in die verbetering van langtermyn akademiese prestasie te wees. Dit is belangrik dat kinders met ADHD te ontvang toepaslike mediese behandeling langtermyn. Stimulant medikasie het getoon in talle studies beide veilige en doeltreffend te wees. Die gebruik daarvan moet nie onderwaardeer.

Verwysing artikels:

Mayo Clinic persverklaring

Langtermyn Skool Uitkomste vir Kinders met Aandag-Deficit / Hiperaktiwiteit Versteuring: `n Bevolking-perspektief

Wysigers van Langtermynversekering Skool Uitkomste vir Kinders met Aandag-Deficit / Hiperaktiwiteit Versteuring Maak Behandeling met Stimulant medikasie n verskil maak? Resultate van `n bevolking gebaseerde studie