Tiener drinkers kan voel soos sosiale uitgeworpenes

Tieners wat alkohol drink, is meer geneig om te voel soos sosiale uitgeworpenes, en die sosiale stres van drink neem ook `n tol op hul skoolprestasie, volgens `n nuwe studie.

Universiteit van Texas navorsers het opgemerk dat die sosiale isolasie wat kom met tiener drink is die mees uitgespreek in skole met stywe druk en minder studente wat alkohol misbruik.

In die uitvoering van die studie het die navorsers ondersoek data van `n nasionale opname oor gesondheidsverwante gedrag versamel van byna 8300 tieners tussen sewende en 12de graad by 126 skole. Tieners wat drink, was meer geneig om eensaam te voel en sosiaal geïsoleer in sekere skoolomgewings.

Hierdie gevoelens is veral sterk in skole waar studente gevorm hegte groepe van vriende en die meeste studente het nie alkohol drink, die skrywers opgemerk, wat daarop dui dat tieners wat drink voel soos wat verdryf wanneer hulle nie in die geselskap van ander drinkers.

Die studie is gepubliseer in die Junie-uitgawe van die Journal van Gesondheid en Maatskaplike Gedrag.

"Hierdie bevinding impliseer nie dat drinkers beter daaraan toe sou wees in skole waarin peer netwerke styf georganiseer rondom drink," studie mede-skrywer Robert Crosnoe, `n professor in sosiologie aan die Universiteit van Texas in Austin en `n navorsingsprojek affiliate by die universiteit se Population Research Centre, het gesê in `n joernaal nuusvrystelling. "In plaas daarvan, die resultate dui daarop dat ons nodig het om aandag te skenk aan die jeug in problematies skoolomgewings in die algemeen, maar ook vir diegene wat probleme kan hê in skynbaar positiewe skoolomgewings."

Die navorsers het ook bevind `n direkte verband tussen gevoelens van isolasie en swak skoolprestasie die tieners, selfs nadat ander faktore in ag neem. Studente wat gedrink en het gevoel asof verdryf het so veel as `n drie-tiendes van `n punt daling in hul graad-punt gemiddeld elke jaar.

"In die algemeen, adolessente wat voel asof hulle pas nie in by die skool dikwels sukkel akademies - selfs wanneer staat en selfs wanneer eweknieë waardeer akademiese sukses - omdat hulle meer gefokus op hul sosiale omstandighede as hul sosiale en akademiese aktiwiteite geword," Crosnoe verduidelik.

Die navorsers die gevolgtrekking gekom dat sosiale aspekte van die skool in ag geneem moet word by die beoordeling van die skool studente se prestasie.